怎樣讓高中學(xué)生更理性的注重對(duì)舞蹈音樂(lè)的感受

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怎樣讓高中學(xué)生更理性的注重對(duì)舞蹈音樂(lè)的感受

    “任何舞蹈在藝術(shù)形象上都必須通過(guò)音樂(lè),才能把它的‘意思’完整地表現(xiàn)出來(lái)。”舞蹈創(chuàng)作要對(duì)照音樂(lè)來(lái)進(jìn)行。蹈所表現(xiàn)的動(dòng)作和姿態(tài)是世界萬(wàn)物中最美、最能打動(dòng)人的動(dòng)作和姿態(tài),與之組織得最美、最動(dòng)聽(tīng)的聲音即音樂(lè)藝術(shù)相結(jié)合,將給人帶來(lái)一種美妙的藝術(shù)享受,并從而產(chǎn)生社會(huì)作用,這是一種“天作之合”。
    高中學(xué)生之所以不能夠理性的欣賞舞蹈音樂(lè)最主要的原因是沒(méi)有搞清楚舞蹈和音樂(lè)的關(guān)系,我們要細(xì)致的對(duì)他們進(jìn)行講解,一步步帶領(lǐng)他們進(jìn)入舞蹈音樂(lè)的殿堂!首先引領(lǐng)學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)具有的基本特征:
    (一)動(dòng)作性。舞蹈以人的形體動(dòng)作構(gòu)成自己的藝術(shù)“語(yǔ)言”,這種用來(lái)表達(dá)一定含義的舞蹈動(dòng)作,被稱(chēng)為“舞蹈語(yǔ)匯”。舞蹈語(yǔ)匯由空間、時(shí)間和力度三種元素構(gòu)成,并有著程式化、雕塑性、韻律感等特點(diǎn)。
    (二) 情感性。舞蹈同音樂(lè)一樣,是長(zhǎng)于表現(xiàn)感情的藝術(shù)。在具體形式上,一般有表達(dá)情緒的和表現(xiàn)情節(jié)的兩類(lèi)。
    (三) 審美性。同一切藝術(shù)形式一樣,形式美亦是舞蹈藝術(shù)的法則之一。美是舞蹈的第一要素。形式美對(duì)舞蹈具有特殊的重要性。其次是要引導(dǎo)學(xué)生注意把握音樂(lè)與舞蹈之間的關(guān)系。音樂(lè)與舞蹈之間有著十分密切的關(guān)系。音樂(lè)包含并決定著舞蹈的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和氣質(zhì),影響著舞蹈的形象性與表現(xiàn)力,因此說(shuō),音樂(lè)是舞蹈的靈魂。
    在教學(xué)中,我們要處理好兩個(gè)關(guān)系:
    (一) 音樂(lè)與舞蹈兩種藝術(shù)形式之間的關(guān)系。
    (二) 音樂(lè)課程與“音樂(lè)與舞蹈”教學(xué)模塊之間的關(guān)系。
    再次,就是要在教學(xué)中注意舞蹈鑒賞、表演、編創(chuàng)的有機(jī)結(jié)合。音樂(lè)與舞蹈是選修模塊,因此,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣非常重要,這是吸引學(xué)生積極參與舞蹈的學(xué)習(xí)、排練和演出活動(dòng)的基礎(chǔ)。教學(xué)中,應(yīng)注意舞蹈鑒賞、表演、編創(chuàng)的有機(jī)結(jié)合和相互滲透。教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的自身感受,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主收集與舞蹈相關(guān)的背景資料。在課堂上師與生、生與生相互交流研討,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的選擇、判斷和分析能力。另外,我們應(yīng)遵照循序漸進(jìn)、逐步提高的原則進(jìn)行。尤其是基本動(dòng)作練習(xí),要根據(jù)高中生的身體特點(diǎn)適度要求、量力而行�？赏ㄟ^(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、觀看錄像等方式幫助學(xué)生積累舞蹈語(yǔ)言,特別是在參加排練和演出舞蹈過(guò)程中,通過(guò)表演實(shí)踐和切磋體驗(yàn),逐步提高舞蹈創(chuàng)編水平。

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