速寫是鍛煉造型能力的重要手段，要求你要迅速地抓住對象。畫速寫是練手的好方法，速寫、默寫、記憶是分不開的。畫速寫的同時，需要有一定的記憶在其中，有時則以記憶為主。練習(xí)速寫最好是從慢到快，在慢中求熟練，在熟練中達(dá)到快的目的。

一、強(qiáng)調(diào)速寫步驟和時間分配

在訓(xùn)練畫速寫過程中需要有嚴(yán)格的步驟，這樣才能有效提高速度和質(zhì)量。

1、用簡單的幾條直線概括出大的比例和動態(tài)關(guān)系。這一步驟很重要，它既能確定整體畫面的構(gòu)圖，又能把握人物的動態(tài)和比例，也為默寫訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。(時間安排：慢寫5分鐘，快寫1分鐘)

2、從上到下，從左到右，從外到里概括簡練畫一遍。(時間安排：慢寫15分鐘，快寫7分鐘)

3、進(jìn)行細(xì)節(jié)深入刻畫，整體主次、虛實的調(diào)整。(時間安排：慢寫5分鐘，快寫2分鐘)

綜上可知，提高速寫的水平，嚴(yán)格按步驟訓(xùn)練，才能力求短時間內(nèi)完成比較有質(zhì)量的作業(yè)。

二、講述簡化人體結(jié)構(gòu)

簡化人體不是目的，只是為提高整體觀察，整體分析人體創(chuàng)造了條件，最終要為整體畫好人物速寫服務(wù)。

1、人體結(jié)構(gòu)的概括和簡化

在準(zhǔn)備速寫之前必須講解人體的簡單結(jié)構(gòu)，將人體的結(jié)構(gòu)概括和簡化為：一豎、兩橫、三體、四肢。

一豎：指脊柱骨

兩橫：指軀干部的上、下線(肩部和臀部)。

三體：指頭、胸腔和骨盆腔。

四肢：上肢和下肢。

2、人體的運動概括和簡化

形體的運動具有兩種形式：一種表現(xiàn)為“動”——運動規(guī)律。另一種表現(xiàn)為“靜”——生長規(guī)律。人體重心的位置在肚臍上，重心的垂直線在兩腳之間就有穩(wěn)定、平衡感，如果重心偏離兩腳之外就有不穩(wěn)定感。運動感就是在不穩(wěn)定中求穩(wěn)定，不平衡中求平衡。

三、教學(xué)形式：示范——臨摹——寫生——默寫——組合

1、教師速寫示范

教師在畫速寫時應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照整體作畫的步驟進(jìn)行，先畫什么，再畫什么，的確讓學(xué)生看出這樣畫是整體作畫，而且的確畫得準(zhǔn)，畫得好，邊畫邊講，要求用線要生動不要生硬。線要體現(xiàn)節(jié)奏感，何為節(jié)奏感?即：有粗有細(xì)、有直有曲、有長有短、有疏有密、有虛有實等的變化。使學(xué)生直觀感受速寫的過程，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2、臨摹優(yōu)秀速寫作品

臨摹優(yōu)秀速寫作品，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫的各種表現(xiàn)技法，提高速寫的表現(xiàn)能力。在臨摹過程中分階段要求，第一階段，要求大關(guān)系準(zhǔn)確，即：大的比例、動態(tài)關(guān)系和用線要有變化。第二階段，要求對頭部和五官的表現(xiàn)。第三階段，強(qiáng)調(diào)手的表現(xiàn)。第四階段，理解鞋的比例和透視及表現(xiàn)。第五階段，對關(guān)節(jié)衣紋的理解和表現(xiàn)。

3、速寫寫生訓(xùn)練

藝術(shù)來源于生活，提高造型能力的訓(xùn)練，從認(rèn)識客觀對象入手，速寫寫生訓(xùn)練極為重要。西歐關(guān)于造型技法的訓(xùn)練，多從寫生入手。在臨摹中學(xué)到的表現(xiàn)技巧，運用到寫生中來，學(xué)會如何概括、簡化、生動地表現(xiàn)人物的比例和動態(tài)。

速寫時間的控制訓(xùn)練，這是提高學(xué)生敏捷捕捉對象比例、動態(tài)及特征的最有效的訓(xùn)練方法。時間控制可由15分鐘到10分鐘，最后到5分鐘。

4、記憶默寫訓(xùn)練

默寫訓(xùn)練可分兩部分進(jìn)行，首先，對臨摹作品進(jìn)行默寫，對一幅優(yōu)秀作品進(jìn)行反復(fù)臨摹，到達(dá)默寫程度。另外，模特做一分的動作，學(xué)生觀察后馬上憑記憶開始默寫。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對對象的動態(tài)進(jìn)行快速概括簡化，然后再逐漸豐富細(xì)節(jié)的能力。

5、組合速寫

這是一步綜合速寫的訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生對畫面的構(gòu)圖、比例、透視、動態(tài)及人物與人物，人物與場景之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。因此，需要分幾個步驟進(jìn)行訓(xùn)練。

人物與人物的組合，站姿與坐姿、站姿與蹲姿、坐姿與蹲姿、兩人組合、多人組合人物遠(yuǎn)近的組合訓(xùn)練。

人物與場景的組合，人物與桌椅的組合、人物與風(fēng)景的組合、人物與場景遠(yuǎn)近的組合等。

四、教學(xué)思考

在速寫訓(xùn)練中，是以要求數(shù)量為主，還是以質(zhì)量為主呢?從速寫教學(xué)的探索中，得到的答案是：在慢寫階段，這個階段是主要是臨摹階段，以質(zhì)量為主，要求學(xué)生以畫好為標(biāo)準(zhǔn)。這樣使學(xué)生有更多的時間感受速寫的比例、動態(tài)和表現(xiàn)技巧，并逐步熟練技巧。在能保證質(zhì)量的前提下，給學(xué)生提出縮短時間的意識。要求學(xué)生畫一張速寫從30分鐘縮短為25分鐘，以此逐減時間。

臨摹階段的后期和寫生階段，要求就要轉(zhuǎn)為數(shù)量為主了。當(dāng)然，這個數(shù)量是在有質(zhì)量保證的數(shù)量，即：保質(zhì)保量。

總之，速寫是一項持之以恒的訓(xùn)練，天天練、時時練。熟練生技巧，技巧產(chǎn)速度。