經(jīng)過科學(xué)的實(shí)踐，人們對(duì)學(xué)習(xí)音樂來開發(fā)智力這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)趨于成熟，因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂的孩子會(huì)更聰明。

我們來對(duì)聲樂、鍵盤樂器、吹管樂器進(jìn)行一個(gè)比較：

聲樂——?jiǎng)涌�、運(yùn)氣;鍵盤樂器——?jiǎng)邮�、偶爾�?dòng)腳;吹管樂氣——運(yùn)氣、動(dòng)口、動(dòng)手;

通過對(duì)比我們可以發(fā)現(xiàn)：吹管樂器綜合了聲樂和鍵盤的不同功能。無怪乎，吹笛弄簫之人多為聰明靈巧之人。我國著名笛簫演奏家、教育家、理論家林克仁教授對(duì)許多民族吹管名家大師進(jìn)行跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)了他們有三個(gè)共同特征：無一名癌癥患者、氣管和肺等呼吸系統(tǒng)無一人有毛病、健康長(zhǎng)壽心靈手巧。2005年4月9日72歲高齡的北派笛子大師王鐵錘，在北京音樂廳連續(xù)講解民族吹管樂器的演奏與協(xié)商，說話聲音洪亮有力，三小時(shí)后仍然不知疲倦。筆者是個(gè)二十多歲的小伙子，也不一定能這么長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)說話講解。

吹管樂器的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們有什么影響呢?

耳朵(聽覺)的訓(xùn)練——對(duì)孩子非母語語言的學(xué)習(xí)有幫助、音樂方面可以培養(yǎng)孩子的固定音高概念;

手指(觸覺)的訓(xùn)練——身體末端神經(jīng)的刺激、心靈手巧;

音樂基礎(chǔ)樂理知識(shí)(數(shù)字)的訓(xùn)練——可以促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)能力;

熟練的唱譜記譜(記憶力)——可以增強(qiáng)孩子的語言能力和記憶力的發(fā)展;

正確的運(yùn)氣用氣(呼吸)的訓(xùn)練——?dú)夤Φ挠?xùn)練，對(duì)孩子的身體健康大有裨益。

吹管樂是通氣的，其吐納與原理與氣功如出一轍：采日月之精華，抒胸中之淤積，吐故納新，困倦時(shí)高吹一曲真是神情舒爽，心曠神怡。(林克仁《中國笛簫》)

在吹奏過程中需要口腔(存氣)、舌頭(技巧)、耳朵(聽音)、眼睛(視譜)、手指(技巧)、內(nèi)心(節(jié)拍、節(jié)奏、背譜)、橫膈膜(存氣、控氣)等協(xié)調(diào)工作。練習(xí)過程中將全身的機(jī)能都調(diào)動(dòng)起來。另外、長(zhǎng)期的訓(xùn)練還可以培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈的一面。

吹管樂器的學(xué)習(xí)可以自娛自樂，可以登臺(tái)表演，可以獨(dú)奏、可以合奏、更可以有益健康，可謂作用多多、益處多多。何不讓孩子一試?